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dadic-autónomo vorbereitungskurs
Dieser Kurs richtet sich an den Erwerb grundlegender Kompetenzen für den Unterricht von Spanisch als Fremdsprache (ELE). Die Verbindung von theoretischen Inhalten mit einer fundierten praktischen Ausbildung – durch Hospitationen bei erfahrenen Lehrkräften und die angeleitete Durchführung eigener Unterrichtseinheiten – macht ihn zu einer hervorragenden Vorbereitung für alle, die in die Lehre von Spanisch als Fremdsprache einsteigen möchten.
Der Kurs eignet sich außerdem besonders für Lehrkräfte mit Unterrichtserfahrung, die bislang über wenig spezifische ELE-Ausbildung verfügen und ihre Kenntnisse systematisieren, ihre Unterrichtspraxis aktualisieren und ihre grundlegende Ausbildung vervollständigen möchten.
Darüber hinaus bietet der Kurs eine geeignete Vorbereitung auf die Prüfung zum Diploma de Acreditación Docente del Instituto Cervantes – Nivel autónomo (DADIC-A). Die Prüfung ist vom Kurs unabhängig und erfordert eine gesonderte Anmeldung. In München findet einmal jährlich ein Prüfungstermin zum Erwerb dieses Diploms statt.
Nächster Kurs: 9. Oktober 2026 bis 13. März 2027
Anmeldeschluss: 02.10.2026
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Der Kurs richtet sich an folgende Zielgruppen:
- Angehende Spanischlehrkräfte, die sich in einer frühen Phase ihrer beruflichen Entwicklung befinden und erste Schritte in der Didaktik von Spanisch als Fremdsprache (ELE) machen möchten.
- Spanischlehrkräfte in den ersten Berufsjahren, die ihre Unterrichtstätigkeit sicherer gestalten und ihre theoretischen und praktischen Kenntnisse erweitern möchten.
Für eine erfolgreiche Teilnahme am Kurs wird ein Hochschulabschluss empfohlen. Nicht-Muttersprachlerinnen und Nicht-Muttersprachler sollten zudem über Spanischkenntnisse auf mindestens B2-Niveau verfügen.
Es können jedoch auch Personen zugelassen werden, die noch keinen Hochschulabschluss erworben haben und Spanischkenntnisse auf B1-Niveau nachweisen können, die durch ein DELE-Diplom oder ein SIELE-Zertifikat belegt sind. In diesen Fällen kann die erfolgreiche Teilnahme an einem Einstufungstest oder einem persönlichen Gespräch vorausgesetzt werden.
Struktur
Der Kurs umfasst insgesamt 130 Ausbildungsstunden, die auf zwei Module verteilt sind:
Modul I: 9. Oktober bis 12. Dezember 2026
Modul II: 15. Januar bis 13. März 2027
Präsenz- und Online-Format
Der Kurs verbindet Präsenz- und Online-Aktivitäten und bietet damit eine flexible, abwechslungsreiche und umfassende Weiterbildung.
— Online-Sitzungen:
Workshops von 10:00 bis 13:00 Uhr und von 14:30 bis 17:30 Uhr.
Freitags und samstags:
9., 10. und 17. Oktober,
21. November,
und 12. Dezember 2026;
15. Januar,
und 13. März 2027.
— Präsenzveranstaltungen am Instituto Cervantes München:
Workshops von 10:00 bis 13:00 Uhr und von 14:30 bis 17:30 Uhr.
Freitags und samstags:
24. Oktober 2026;
16. Januar,
30. Januar (14:30 bis 18:30 Uhr),
5. und 6. Februar 2027.
Hospitationen in einem Intensivkurs: 19. bis 30. Oktober 2026
Montag bis Freitag, 13:30 bis 15:45 Uhr.
Unterrichtspraktikum in einem Intensivkurs: 22. Februar bis 5. März 2027
Montag bis Freitag, 13:30 bis 15:30 Uhr.
Theorie und Praxis
Der Kurs ist auf die Entwicklung grundlegender Kompetenzen für den Unterricht von Spanisch als Fremdsprache (ELE) ausgerichtet und verbindet theoretische Reflexion und Unterrichtspraxis in ausgewogener Weise.
Zu den praktischen Bestandteilen gehören Hospitationen im Unterricht am Instituto Cervantes München sowie Präsenzworkshops, die sich auf die Handlungsorientierung konzentrieren. Darüber hinaus umfasst das Programm Lehrsimulationen mit anderen Kursteilnehmenden, die individuelle und kollaborative Planung von ELE-Unterrichtsstunden, die Durchführung von Unterricht mit Lernenden des Instituto Cervantes sowie die anschließende Reflexion und Analyse der eigenen Unterrichtspraxis als Instrument der professionellen Weiterentwicklung.
MODUL I
9. Oktober bis 12. Dezember 2026
Freitag, 9. Oktober 2026
Online
10:00–13:00 Uhr: „Vorbereitung auf die Unterrichtshospitation“
14:30–17:30 Uhr: „Was ist die ‚Kursmappe‘? Erste Überlegungen“
Kursleiterin: Juana Sánchez
Samstag, 10. Oktober 2026
Online
10:00–13:00 Uhr: „Ganzheitliche Unterrichtsbeobachtung anhand eines Videos und erste Gruppenanalyse“
14:30–17:30 Uhr: „Fokussierte Unterrichtsbeobachtung anhand eines Videos. Analyse und Reflexion in der Gruppe“
Kursleiter: Carlos Sanz
Samstag, 17. Oktober 2026
Online
10:00–13:00 Uhr: „Einführung in die Didaktik: Grundlagen der Didaktik und Methodik“
14:30–17:30 Uhr: „Analyse von Lehr- und Lernmaterialien“
Kursleiterin: Francisca Pichardo
Montag bis Freitag, 19.–30. Oktober 2026
Präsenz
BEGLEITETE HOSPITATION IN EINEM INTENSIVKURS (Niveau A)
13:30–15:00 Uhr: Hospitation im von einer erfahrenen Kursleitung durchgeführten Unterricht
15:00–15:45 Uhr: Gemeinsame Reflexion über den Verlauf der Unterrichtsstunde mit der Kursleitung
Die vollständige Teilnahme an diesen Sitzungen ist verpflichtend.
Samstag, 24. Oktober 2026
Präsenz
10:00–13:00 Uhr: „Die erste Unterrichtsstunde: Reflexion und Austausch“
14:30–17:30 Uhr: „Was wird auf Niveau A unterrichtet?“
Kursleiterin: Juana Sánchez
Samstag, 21. November 2026
Online
10:00–13:00 Uhr: „Sprachliche Aktivitäten: Hör- und Leseverstehen auf Spanisch vermitteln“
14:30–17:30 Uhr: „Sprachliche Aktivitäten: Schreiben und Sprechen auf Spanisch vermitteln“
Kursleiter: Carlos Sanz
Samstag, 5. Dezember 2026
Online
10:00–13:00 Uhr: „Die Unterrichtsplanung. Bildung von Gruppen für die Lehrsimulationen“
Kursleiterin: Eva Lloret
14:30–17:30 Uhr: „Ressourcen für Lehrkräfte“
Kursleiter: Carlos Sanz
Samstag, 12. Dezember 2026
Online
10:00–13:00 Uhr: „Wortschatz vermitteln“
14:30–17:30 Uhr: „Kultur vermitteln“
Kursleiterin: Francisca Pichardo
MODUL II
15. Januar bis 13. März 2027
Freitag, 15. Januar 2027
Online
10:00–13:00 Uhr: „Erwerb von Zweitsprachen“
14:30–17:30 Uhr: „Fehlerkorrektur“
Kursleiterin: Francisca Pichardo
Samstag, 16. Januar 2027
Präsenz
10:00–13:00 Uhr: „Multimediale Materialien für den Spanischunterricht“
14:30–17:30 Uhr: „Spiele und Gamification im ELE-Unterricht“
Kursleiterin: Juana Sánchez
Samstag, 30. Januar 2027
Präsenz
10:00–13:00 Uhr: „Erstellung von Unterrichtsmaterialien“
Kursleiterin: Juana Sánchez
14:30–18:30 Uhr: „Gruppendynamik im Unterricht“
Kursleiter: Carlos Sanz
Freitag, 5. Februar 2027
Präsenz
10:00–13:00 Uhr und 14:30–17:30 Uhr: „Begleitete Vorbereitung der Lehrsimulation“
Kursleiterin: Francisca Pichardo
Samstag, 6. Februar 2027
Präsenz
10:00–13:00 Uhr: „Begleitete Vorbereitung der Lehrsimulation“
Kursleiterin: Francisca Pichardo
14:30–17:30 Uhr: „Lehrsimulationen (Durchführung und Konzeptualisierung)“
Kursleiterin: Juana Sánchez
Montag bis Freitag, 22. Februar–5. März 2027
Präsenz
UNTERRICHTSPRAKTIKUM IN EINEM INTENSIVKURS (Niveau A)
13:30–15:00 Uhr: Durchführung des Unterrichts durch die Lehrkräfte in Ausbildung
15:00–15:45 Uhr: Reflexion über den Verlauf der Unterrichtsstunde
Die vollständige Teilnahme an diesen Sitzungen ist verpflichtend.
Samstag, 6. März 2027
Online
10:00–13:00 Uhr: „Leistungsbewertung“
Kursleiterin: Eva Lloret
14:30–17:30 Uhr: „Der Einsatz von Technologie im ELE-Unterricht. Reflexionen und Best Practices“
Kursleiterin: Sonia Espiñeira
Samstag, 13. März 2027
Präsenz
10:00–13:00 Uhr: „Was wird auf den Niveaustufen B und C unterrichtet?“
14:30–17:30 Uhr: „Kursmappe. Abschlussreflexionen“
Kursleiterin: Juana Sánchez
Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage:
- das Lernen der spanischen Sprache und der hispanischen Kulturen effektiv zu organisieren und dabei den jeweiligen Kontext und die Lerngruppe zu berücksichtigen;
- ihren Lernenden Lernmöglichkeiten durch handlungsorientiertes und interaktives Lernen zu bieten;
- ihren Lernenden Werkzeuge und Möglichkeiten an die Hand zu geben, um sich in unterschiedlichen Situationen auf Spanisch zu verständigen, den eigenen Lernprozess zu reflektieren und zunehmend selbstständig zu lernen;
- ihre Entscheidungen bei der Auswahl von Aktivitäten, Materialien und Techniken nachvollziehbar zu begründen und dabei die fachlichen Kriterien des Berufs anzuwenden;
- die im Kurs gebotenen Möglichkeiten zu nutzen, um sich der eigenen beruflichen Identität bewusst zu werden, von Kolleginnen, Kollegen und Kursleitenden zu lernen und sich mithilfe der vermittelten Instrumente zur kognitiven und emotionalen Selbststeuerung beruflich weiterzuentwickeln.
Der Kurs behandelt die im Folgenden aufgeführten Bereiche übergreifend – sowohl im Rahmen der Theorie für die Praxis als auch bei der Konzeptualisierung der Unterrichtspraxis.
A. Berufliche Entwicklung
— Identität der Lehrkraft und beruflicher Kontext
— Zusammenarbeit zwischen Fachkräften
— Konzeptualisierung der Unterrichtspraxis und Theorie für die Praxis
— Instrumente zur kognitiven und emotionalen Selbststeuerung
B. Lernen und Evaluation
— Lehr-Lern-Kontext und Identität der Lernenden
— Handeln der Lernenden und dessen Ausrichtung
— Analyse und Evaluation des Lernhandelns
— Instrumente zur Selbststeuerung der Lernenden
C. Unterrichten als Instrument der Vermittlung
— Die Lernenden und ihr Kontext als Ausgangspunkt
— Handlungsorientierung
— Sinnvolle Interaktion im Unterricht
— Weitere Instrumente der Vermittlung
D. Sprache als Kommunikationsmittel
— Die Lernenden als soziale und interkulturelle Akteure
— Kommunikation in einer Sprache und einer Kultur
— Ressourcen für die Kommunikation in einer Sprache und einer Kultur
Eva Lloret Ivorra ist Absolventin der Anglistik und Germanistik an der Universität Valencia und hat einen Master in Spanisch als Fremdsprache von der Universität Nebrija. Sie ist Mitautorin von ELE-Lehrmaterialien, regelmäßige Mitarbeiterin der Zeitschrift ECOS España y Latinoamérica und verantwortlich für den DELE-Bereich am Instituto Cervantes München.
Francisca Pichardo Castro ist Absolventin der Hispanistik an der Universität Cádiz. Sie war als ELE-Lehrkraft an verschiedenen Institutionen tätig, unter anderem an der Universität Passau, und arbeitet seit 1992 als festangestellte Lehrkraft am Instituto Cervantes München. Sie ist Autorin von Lehrmaterialien und in der Aus- und Fortbildung von ELE-Lehrkräften tätig.
Juana Sánchez Benito ist Absolventin der Anglistik und Amerikanistik an der Universität Murcia. Seit 1996 ist sie festangestellte Lehrkraft am Instituto Cervantes München. Darüber hinaus unterrichtete sie an den Universitäten Hull (Großbritannien), Regensburg, Passau und Eichstätt. Sie ist Autorin zahlreicher ELE-Lehrmaterialien und seit Januar 2006 Koordinatorin des AVE (Aula Virtual de Español) am Instituto Cervantes München
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Carlos Sanz Oberberger
Koordinator des Kurses DADIC Autónomo
Er ist Absolvent der Germanistik an der Universität Complutense Madrid. Seit 1989 ist er als Spanischlehrkraft an verschiedenen Bildungseinrichtungen in Deutschland tätig, darunter Universitäten, Sekretariatsschulen und weiterführende Schulen. Seit 1997 ist er festangestellte Lehrkraft am Instituto Cervantes München und Koordinator des Vorbereitungskurses für das DADIC Autónomo. Er verfügt über langjährige Erfahrung in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften sowie als Autor von Lehrwerken für Spanisch als Fremdsprache.
Sonia Espiñeira Caderno ist Absolventin der Germanistik an der Universität Santiago de Compostela und hat einen Master in Spanisch als Fremdsprache von der Universität Antonio de Nebrija sowie einen universitären Master in Bildung und IKT (E-Learning) von der UOC (Universitat Oberta de Catalunya). Sie war als ELE-Lehrkraft bei den Internationalen Sommerkursen der Universität Santiago de Compostela tätig und hat als Referentin an verschiedenen Fortbildungen für ELE-Lehrkräfte mitgewirkt. Außerdem war sie an mehreren Instituten des Instituto Cervantes als Lehrkraft tätig. Derzeit ist sie als Fachberaterin bei der Bildungsabteilung der Spanischen Botschaft in Deutschland tätig.
Die Diplome zur Akkreditierung der Lehrkompetenz des Instituto Cervantes (DADIC) genießen die institutionelle Anerkennung und Unterstützung des spanischen Ministeriums für Bildung, Berufsbildung und Sport (MEFPD) sowie der Spanischen Agentur für Internationale Entwicklungszusammenarbeit (AECID).
Das DADIC wird bei den Ausschreibungen für Programme für Sprachassistentinnen und Sprachassistenten, bilinguale Abteilungen und Gastlehrkräfte an Universitäten des MEFPD als anerkanntes Diplom berücksichtigt. Gleiches gilt für die Ausschreibungen für Lektorate der AECID.
Preis: 1.400 €
Der Betrag kann in zwei Raten von jeweils 700 € gezahlt werden. Die vollständige Kursgebühr muss vor Kursbeginn entrichtet worden sein.
Anmeldeschluss: Freitag, 2. Oktober 2026
Maximale Teilnehmerzahl: 10
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Das Instituto Cervantes behält sich das Recht vor, den Kurs abzusagen, wenn die Mindestteilnehmerzahl nicht erreicht wird.
Kursnummer: 2026–2027/01
Anmeldeformular
Füllen Sie das Online-Anmeldeformular hier aus. Dort finden Sie auch Informationen zu den Zahlungsmodalitäten und den Teilnahmebedingungen.
Zahlungsmodalitäten
Die Kursgebühr kann per Überweisung (die entsprechenden Bankverbindungen sind im Anmeldeformular angegeben) oder persönlich im Kurssekretariat des Instituto Cervantes München bezahlt werden. Vor Ort ist die Zahlung mit EC-Karte oder in bar möglich.
Öffnungszeiten:
Montag bis Donnerstag: 10:00–18:00 Uhr
Freitag: 10:00–14:00 Uhr
Die Lehrkräfte
Erfahrungsberichte
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Pedro
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Natalia
Häufig gestellte Fragen
Wenn Sie noch Fragen haben, hilft Ihnen der Kurskoordinator Carlos Sanz gerne weiter: academica.munich@cervantes.es
Ja, in zwei Raten von jeweils 700 €. Die gesamte Kursgebühr muss eine Woche vor Kursbeginn vollständig bezahlt worden sein.
Ja. Wenn Sie den „Vorbereitungskurs für das DADIC Autónomo“ absolviert haben, erhalten Sie beim nächsten Prüfungstermin des Instituto Cervantes München eine Ermäßigung von 25 % auf die Prüfungsgebühr für die DADIC-Autónomo-Prüfung.
Ja. Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses stellt das Instituto Cervantes München eine Teilnahmebescheinigung über die erfolgreiche Teilnahme in deutscher und spanischer Sprache aus.
Auch wenn diese Bescheinigung nicht dem Diploma de Acreditación Docente del Instituto Cervantes (DADIC) entspricht, das nach erfolgreichem Bestehen der entsprechenden Prüfung erworben wird, stellt sie eine wertvolle Ergänzung für Ihren beruflichen Werdegang dar und kann bei Bewerbungen an Bildungseinrichtungen als Nachweis der absolvierten Weiterbildung vorgelegt werden.
Nein. Der Kurs ist so konzipiert, dass der größte Teil der Weiterbildung online absolviert werden kann. Dies erleichtert insbesondere die Teilnahme von Lehrkräften, die außerhalb Münchens wohnen oder eine größere zeitliche Flexibilität benötigen. Ein Teil der Ausbildung findet jedoch verpflichtend in Präsenz statt.
Diese Präsenzphase ist ein wesentlicher Bestandteil der Ausbildung, da sie die Möglichkeit bietet, reale Unterrichtsstunden zu beobachten, praktische Unterrichtserfahrungen im Klassenzimmer zu sammeln und authentische Unterrichtssituationen unmittelbar zu erleben. Diese intensive Auseinandersetzung mit der Unterrichtspraxis ist einer der großen Vorteile des Kurses und ein wesentlicher Bestandteil der Entwicklung professioneller Lehrkompetenzen.
Ja. Der Kurs ist so konzipiert, dass auch Lehrkräfte teilnehmen können, die außerhalb Münchens wohnen: Mehr als die Hälfte der Workshops findet online statt, jeweils freitags und/oder samstags.
Allerdings umfassen sowohl Modul I als auch Modul II jeweils eine zweiwöchige intensive Präsenzphase, an der verpflichtend teilgenommen werden muss. Im ersten Modul finden die Unterrichtshospitationen statt, im zweiten das Unterrichtspraktikum. Beide sind wesentliche Bestandteile der praktischen Ausbildung und ermöglichen es Ihnen, Unterricht in einer realen Lehr- und Lernsituation unmittelbar zu erleben und selbst durchzuführen.
Bei einer fristgerechten Stornierung wird die bereits entrichtete Kursgebühr zurückerstattet; dabei werden 10 % Bearbeitungsgebühr einbehalten. Nach Ablauf der Stornierungsfrist ist keine Rückerstattung mehr möglich.