TIPOs DE CURSOS y niveles
Diversas opciones para seguir creciendo
Impulsa tu carrera docente con una formación de prestigio internacional diseñada para acompañarte en cada etapa profesional. La enseñanza de ELE requiere respuestas diferentes según la experiencia, los intereses y el ámbito de trabajo de cada docente.
En el Instituto Cervantes de Múnich encontrarás una propuesta adaptada a cada objetivo: obtener un Diploma de Acreditación Docente del Instituto Cervantes (DADIC), que acredite tu competencia como profesor de ELE, o habilitarte como examinador de los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) para ampliar tus oportunidades profesionales; o completar tu formación mediante talleres monográficos y jornadas de actualización, donde profundizarás en aspectos específicos de la enseñanza y compartirás experiencias con otros docentes.
Sea cual sea tu meta —especializarte, actualizarte o ampliar tus competencias—, te ofrecemos la formación adecuada para seguir avanzando.
Una formación adaptada a cada etapa profesional
Autónomo
El docente «autónomo» se encuentra en el primer estadio de desarrollo en el que el (futuro) docente cuenta con unas competencias básicas y alcanza un grado de autonomía suficiente para impartir clases sin supervisión. Se perfila como una persona sin formación o con limitada formación en enseñanza de idiomas, y específicamente en ELE, inferior a las 200 horas. No tiene experiencia o muy poca, menos de 1.500 horas, como docente de ELE.
Experto
El docente «experto» cuenta con suficientes competencias para desenvolverse en situaciones complejas en distintos contextos y es capaz de promover procesos de transformación que tienen implicaciones para su entorno profesional. Tiene una formación específica de ELE de al menos 200 horas, así como un mínimo de 1.500 horas de experiencia docente en distintos contextos.
Formador
El docente «formador» tiene una amplia formación en la enseñanza de ELE o cierto grado de especialización en otros ámbitos profesionales. Posee además una amplia experiencia como docente de ELE en distintos contextos, y aunque no tenga experiencia o solo cierta experiencia en la formación docente, quiere ampliar su perfil profesional en el ámbito ELE hacia esa meta.
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